ПРИУЧАЙТЕ РЕБЕНКА К ТРУДУ!

 «Приучайте ребенка к труду!»

ЧТО ЗНАЧИТ подготовить ребенка к жизни? В чем главный залог того, что эта 

столь дорогая для нас жизнь будет прожита красиво, ярко, небесполезно? Вероятно, мы не 

ошибемся, если скажем: главное — научить любить труд и находить в нем источник 

радости. Без этого не может быть успехов ни в учении, ни в будущей деятельности; без 

этого нет ни уважения окружающих, ни чувства собственного достоинства. Иными 

словами, без этого нет счастья.

Только в труде, систематическом и упорном, формируется личность, выковываются ее 

лучшие качества.

Работая вместе с другими детьми, помогая им и получая их помощь, ребенок становится 

более отзывчивым, чутким. Ежедневное решение той или иной практической задачи 

развивает умственные способности, любознательность, настойчивость. 

Любовь и привычка к труду определяют будущее маленького человека. Заботясь о 

нем, заботьтесь о том, чтобы он был трудолюбив!

Ошибаются родители, которые думают, что пора трудового воспитания наступает, 

когда ребенок достигает школьного возраста или становится еще старше. Вспомните: ваш 

сын или дочь трудились даже тогда, когда еще не умели вставать на ножки. С каким 

упорством тянулись они к заинтересовавшей их игрушке, как старательно сжимали свой 

еще слабый кулачок, пытаясь взять, удержать ее!

Стремление к активному практическому действию свойственно детям, заложено в них от 

природы. Это драгоценное качество надо поддерживать, развивать, умело

направлять.

Чем раньше начато трудовое воспитание, тем лучше будут его результаты.

У детей дошкольного возраста легко вызвать желание работать, участвовать даже в 

тех видах труда, которые им еще мало доступны. Но гораздо труднее добиться, чтобы 

желание это было устойчивым. С азартом взявшись за дело, малыш способен быстро 

охладеть к нему, отвлечься, заняться чем-нибудь другим.

Дети не виноваты в этом непостоянстве. Не надо забывать, что организм ребенка 

дошкольного возраста еще только развивается, формируется. Способность 

концентрировать внимание пока еще очень невелика. Слабость мускулатуры, 

несовершенство координации движении, незрелость нервной системы порождают быстрое 

утомление.

Дошкольника, и особенно младшего, обычно не интересует конечный результат труда —

его больше увлекает сам процесс. И если этот процесс оказывается для него слишком 

утомительным, то пропадает и желание трудиться.

Отсюда следует, что задания, которые вы даете ребенку, должны быть прежде всего 

посильными, и, конечно, приходится думать не столько об их практической пользе, 

сколько о педагогической значимости. 

Какой, например, прок семье от того, что девочка выстирает кукольные платья?

Конечно, никакого. Наоборот, маме придется самой потратить время, чтобы дать ей тазик

с водой, мыло, приспособить место для сушки.

Но воспитательная ценность подобной «стирки» несомненна. И особенно, если вы

проследите, чтобы малышка хорошенько отстирала платье, прополоскала, отжала,

повесила, а потом еще вылила воду, вытерла тазик. Только тщательная, «добротная»

работа заставляет ребенка напрягать усилия, только при таком условии тренируются

мышцы, развивается ловкость, формируется воля.

Считаясь с возрастной неустойчивостью интересов, надо в то же время не допускать

неисполнительности, следить за тем, чтобы начатое дело всегда было доведено до конца.

Как? Конечно, не порицаниями и нотациями. В одних случаях, может быть, стоит

привнести в работу какой-то новый, более интересный для ребенка элемент, дать

новые «орудия труда»; иногда полезно, чтобы взрослый помог малышу, увлекая его своим

примером. Но надо именно помогать, показывать, а не брать все дело на себя,

стимулировать инициативу ребенка, а не подавлять ее.

Мы наблюдали однажды такую сценку. Четырехлетний мальчик забрался на диван с

полученной в подарок мозаикой. Мать тут же уселась рядом и, не дав сыну подумать над

узором, подбором цветов, стала все делать сама. Ребенку оставалось только смотреть.

Смотрел он охотно — ив этот раз и потом, но сам складывать узоры не научился и, взяв в

руки мозаику, сразу же обращался за помощью.

Надо постепенно воспитывать у ребенка сознательное отношение ко всему, что он делает.

А для этого цель труда должна быть ему понятной, близко - достижимой. Протерли,

допустим, листики комнатных растений — полюбовались, какие они стали свежие,

красивые; подклеили порванную книжку — сели рассматривать в ней картинки.

Детям шести-семи лет может быть понятна и более отдаленная цель: чтобы к концу лета

получить урожай, надо с весны поливать грядки.

Дошкольникам доступен легкий хозяйственно-бытовой труд. Участие в нем имеет

огромное воспитательное значение. Именно с помощью такого труда устанавливаются у

ребенка взаимоотношения с окружающими его людьми. Он осознает свои обязанности по

отношению к ним, учится сотрудничеству и взаимопомощи, узнает цену забот о себе и

приобретает умение практически заботиться о своих близких.

Полезно приучать малыша ухаживать за растениями и животными. Это

приближает к природе, способствует умственному развитию. Дети учатся наблюдать

изменения в развитии окружающего их живого мира, начинают лучше понимать его.

Старайтесь, чтобы ребенок пытался что-либо смастерить сам. Это легко сделать,

привлекая малыша к изготовлению, допустим, игрушек. В такой работе дети познают

свойства различных материалов, учатся элементарному планированию.

Во многих современных семьях бытует тенденция недооценивать воспитательное

значение физического труда. А ведь если он выполняется не механически, то обязательно

требует не только мышечных усилий, но и осмысливания. В таком труде всегда есть место

для собственной инициативы ребенка — поисков рациональных способов работы,

проявления любознательности и смекалки.

На эту особенность физического труда указывала Н. К. Крупская. Она говорила, что надо

по возможности приучать детей даже в самом простом деле работать не только руками, но

и головой, подумать, сообразить, как сделать быстрее, лучше и притом с меньшей

затратой сил.

Но, конечно, дошкольнику необходим и труд интеллектуальный. Это занятия с

картинками, настольными дидактическими играми, рисование, лепка, развитие речи.

Овладение новыми представлениями и понятиями связано с напряжением нервной

системы ребенка. Умственный труд вызывает большее утомление и требует более

продолжительного отдыха, чем физический. Правильное сочетание того и другого

содействует успеху в каждом из них. 

ЧТО РАССКАЗАТЬ РЕБЕНКУ О ДНЕ ПОБЕДЫ

    

   День Победы – это праздник, который заставляет всех вспоминать прошлое. Это один из главных праздников в истории нашего народа, наша слава и гордость. Рассказав ребенку о Великой Отечественной Войне, о подвиге советских людей, Вы не только определите отношение ребенка к миру и к себе, Вы научите ребенка сопереживать чужой беде, гуманности, великодушию. Поведав о великом подвиге наших дедов и прадедов, Вы заложите основы патриотизма, всесторонне разовьете личность.  Как провести этот день, чтобы ребенок не только запомнил, как громко топают солдаты, а проникся военной атмосферой?

Что рассказать ребенку о Победе?   

      Великая Победа, которую наша страна одержала над фашистской Германией, не имеет аналогов в истории. Называется она «Великая Победа», потому что это война здравомыслящих людей в самой ужасной войне в истории человечества, которую нам навязал фашизм. Фашизм – это учение, в котором утверждается превосходство одного народа над другим. Фашисты считали немцев особым народом, самым лучшим и талантливым, сильным и умным. Остальной народ фашисты считали тупым и диким. Они их называли «нелюди». К таким народам фашисты относили русских и евреев, белорусов, украинцев, цыган, румын и др. Германия, во главе которой стоял Адольф Гитлер, поставила себе задачу подчинить себе весь мир, уничтожить чужую культуру, науку, запретить образование, всех людей превратить в рабов и заставить себе служить. Ранним утром, в воскресенье 22 июня 1941 года, Германия вероломно, без предупреждения, напала на наше отечество. Был нанесен удар неведомой силы. Гитлер напал на нашу страну сразу на большом пространстве, от Балтийского моря до Карпатских гор. Его войска пересекли наши границы, тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам, городам. Солдатам был дан приказ уничтожать не только воинов, но и мирных жителей – стариков, женщин, детей. Самолеты врага начали бомбить железные дороги, вокзалы и аэродромы. Так началась война между Россией и Германией – Великая Отечественная Война. Великой эту войну назвали, потому что в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась четыре года, а победа в ней потребовала от нашего народа огромного напряжения физических и духовных сил. А отечественной она называется, потому что война эта была направлена на защиту своего отечества. Наша страна не ждала нападения. В эти июньские дни десятиклассники оканчивали школу, проходили выпускные балы. Выпускники строили планы на будущее, но война все перечеркнула.                                           

 22 июня в 12 часов дня по радио объявили о нападении на нашу страну. Началась мобилизация на фронт. Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Туда рвались все. Только в первый день в Красную Армию записалось около миллиона человек. В эту страшную войну было втянуто 81 государство. Всего в войне участвовало 80% всего населения, т.е. из каждых 10 человек участвовало 8, поэтому эту войну называют Мировой. По масштабам человеческих жертв и разрушений эта война превзошла все войны, которые были на нашей планете. Было уничтожено огромное количество людей, всего около 55 миллиардов человек. 9 мая 1945 года в Москве прошел первый парад Победы. Тысячи людей с букетами цветов вышли на улицы. Люди смеялись, плакали, обнимались. Ужас и потери Великой Отечественной Войны объединили всех людей в борьбе против фашизма и поэтому радость победы в 1945 году, охватила не только Россию, но и весь мир. Это был праздник всего народа со слезами на глазах. Все радовались Победе и оплакивали погибших.                                                

        Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто не пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград и почестей, а для того, чтобы мы могли сейчас жить, учиться, работать и быть счастливыми. Каждый год 9 мая люди торжественно отмечают эту дату. В нашей стране 9 мая является государственным праздником, в этот день люди не работают, а поздравляют ветеранов войны и празднуют. Обязательно сходите на праздничный парад, подойдите к вечному огню. Узнайте заранее, на какое время назначено начало празднования. Запаситесь праздничным букетом, возможно, Вы сделаете с ребенком поздравительную открытку для ветерана. Будет просто отлично, если вы подойдете в военной технике и солдатской кухне. Дома, Вы можете прочитать стихи о войне, детские книги: «Последний штурм», «Тринадцатый лыжник», «Операция "мост"», «Я и ты солдат», «Главное войско». Включите военные песни и не спешите отгонять от телевизора, во время трансляции фильма про войну. Покажите небольшой отрывок боя, уточните, что независимо от звания и должности, все эти люди – герои. Расскажите о своем отношении к этому празднику.