12 СПОСОБОВ ПОИГРАТЬ С РЕБЕНКОМ, НЕ ВСТАВАЯ С ДИВАНА

 В детях сконцентрировано такое количество энергии, о котором взрослым остаётся только мечтать. Стараясь быть хорошими родителями, мы изо всех сил пытаемся не отставать от неугомонных малышей, но иногда желание лечь и не вставать становится непреодолимым. Специально для таких случаев существуют игры, позволяющие развлечь ребёнка лёжа на любимом диване.

Уровень «Новичок»

Потребуется совсем чуть-чуть усилий и минимум воображения.

Давай почитаем

Это самое очевидное, но практически всегда беспроигрышное решение.

Молчанка

Кто дольше всех просидит молча? Разумеется, вы, но чтобы не отбить желание играть в эту прекрасную игру, можно поддаться.

Походи по моей спине

Отличный выход из положения, если дети ещё маленькие. Они учатся держать равновесие, а вы получаете бесплатный массаж спины.

Буквы на спине

Один из вас чертит пальцем буквы на спине, а другой пытается их угадать. Заодно и алфавит выучите.

Уровень «Опытный родитель»

Придётся немного напрячь фантазию, но возможность полежать подольше того стоит.

Поход

Отличие от предыдущих игр заключается только в том, что посреди комнаты ставится палатка. А в ней уже можно читать, ходить по спине, угадывать буквы — разумеется, лёжа.

Игра в больницу / ресторан / ясли

Возьмите на себя роль пациента, посетителя ресторана или малыша ясельного возраста, и пусть ваш ребёнок вас лечит, обслуживает или развлекает.

Парикмахерская / салон красоты

Ради драгоценных минут покоя можно выдать отпрыску лак для ногтей, расчёски, заколки и резинки и отдать себя на растерзание юному мастеру. Главное — не давайте ребёнку настоящие ножницы.

Уровень «Эксперт»

Эти игры — высший пилотаж.

Диванный монстр

В эту игру лучше всего играть с двумя или более детьми. Отодвиньте диван от стены, лягте на него, а дети пусть бегают кругами вокруг дивана. Время от времени рычите, выхватывайте одного из детей и щекочите его.

Принеси мне…

Это гениальная двухсерийная игра. Сядьте на диван и попросите ребёнка принести вам что-нибудь: например, что-то синее, что-нибудь треугольное или что-то, похожее на коровью лепёшку. Будьте уверены: что бы вы ни загадали, вам точно что-нибудь принесут. Но это ещё не всё. После того как ребёнок притащит вам несколько неожиданных предметов, дайте ему задание разложить их на те же самые места, откуда он их взял.

Тренировка Ниндзя

Лягте, закройте глаза и попросите детей беззвучно прокрасться мимо вас. Кто издаст хоть какой-то шум, возвращается на исходную позицию и начинает сначала.

Ноги-дороги

Пусть дети покатают по вашим ногам небольшие машинки. Это, кстати, довольно приятно.

Что у меня на спине?

Лягте на живот, и пусть ребёнок кладёт вам на спину различные предметы, которые вы должны угадать. Детей очень веселит такая игра, поэтому поваляться на диване получится дольше, если ваши ответы будут смешными.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "ПОЛЬЗА ИГР С ПЕСКОМ НА ПРОГУЛКЕ"

 С песком дети знакомятся очень рано. С лопатками, ведерками и кучей формочек копаются в песочнице: пересыпают, насыпают песок, копают ямы и подземные ходы. А если вдруг прошел дождь и песок стал влажным, для детей открываются новые ощущения и возможности песка – он может держать форму. Песок может быть разным: мокрым и сухим, теплым и холодным, мелким и крупным. На протяжении всего детства интерес к играм с песком не ослабевает. Игра с песком – естественная и доступная каждому ребенку форма деятельности.

А вы когда-нибудь задумывались, почему детям так нравятся игры с песком, чем он их так завораживает? И есть ли польза от игр с песком и если есть, то какая? В чем же она заключается?

Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное состояние ребенка, способны улучшить его эмоциональное самочувствие, настроить на добродушный лад.

Игра с песком, как с мокрым, так и с сухим – успокаивает импульсивных, чересчур активных детей и раскрепощают зажатых, скованных. Игры с песком нужны для развития мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений ребенка. Всё это напрямую связано с развитием речи, мышления, внимания, наблюдательности, воображения, памяти.

Для младших дошкольников интересны будут следующие игровые действия:

-рисовать пальчиками на песке различные линии и фигуры;

-пересыпать песок с ладошки на ладошку, с одного стаканчика или чашки в другую чашечку ярких цветов;

-рыть ямки, погружать руки в песок;

-искать в песке зарытые мелкие игрушки (игра «Секретики»)

-лепить руками из мокрого песка заборчики, домики, пирожки;

-украшать строения мелкими камушками, ракушками, листочками

-насыпать песок в ведерко лопаткой или ладошкой.

Для старших детей будут интересны следующие игры:

Массаж песком. Ребенок устраивает песочный дождик, высыпая песок на ладошку или на поверхность лотка (подноса, регулируя силу (легкий дождик, сильный дождик). Можно усложнить задание: закрыв глаза, ребенок угадывает, на какой пальчик сыпется песок. Играть можно в паре.

Игра «Кроты»

Руки детей превращаются в кротов, зарываются в толщу песка. Нужно найти других «кротов» и поздороваться.

Игра «Следы на песке»

В этой игре ребенок оставляет самые разные следы руками: Всей ладонью, её ребром, кулаками, пальцами (одним, двумя, тремя, складывая их разными способами, нажимая с разной силой и в разных направлениях. Например, «идут медвежата» - ребенок кулаками и ладонями с силой надавливает на песок;

«прыгают зайцы» - кончиками пальцев ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях;

«ползут змейки» - расслабленными (или напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях);

«бегут жучки-паучки» - двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых;

«несуществующее животное» - оставляет на песке разнообразные следы, придумывает название фантастическому животному, которое оставило такие следы.

Игра «Экскаваторы» - складывает ладони горочкой (это будет ковш экскаватора) и пытается зачерпнуть как можно больше песка. «Экскаватор» должен перенести весь песок из одного угла песочницы в другой. Можно таким же образом переносить песок не ладонями, а зажимая песок кулаками, насыпать горки.

Игра «Золушка»

С песком можно перемешать разноцветные фишки из мозаики (крупной и мелкой). Ребенок должен искать в песке фишки двух цветов и собирать их в тарелочки. Можно ставить рекорды на время. Вместо фишек можно использовать другие мелкие предметы: камешки, ракушки, пуговицы.

Эту игру интересно проводить в паре на скорость, кто больше наберет за минуту.

Игра «Клад». В толщу песка зарывают «клад» и «мины». Ребенок заранее знает, какая из игрушек будет миной. ЕЁ нельзя откапывать. Если ребенок начал раскапывать игрушку и понял, что это «мина», он должен прекратить копать и начать искать в другом месте. Нужно руками (кисточками, лопатками, грабельками, палочками) откопать клад.

Игры с песком положительно влияют на развитие воображения и творческих способностей детей. Много чего можно вылепить из влажного песка: пирожные, торты, домики, гаражиЖЭ замки и др.

Играя в песочнице с другими детьми, ребенок приобретает навык общения, социализируется. Учится ориентироваться в конфликтных вопросах, которые обязательно возникают в игровых ситуациях. Вырабатывается навык умения договариваться, уступать, делиться или наоборот, отстаивать свои права. Все это пригодится в жизни подрастающему человечку.

Игры с песком обеспечивают целостное и гармоничное развитие детей, активизирует все чувства и открывает широкие возможности для творчества.

Безопасность ребенка в Новый год

 

Наступают Новогодние праздники и зимние каникулы. Самое чудесное время для детей: елка, подарки, разнообразные развлечения. Бенгальские огни, хлопушки, петарды, снежные горки, ледянки, санки, лыжи и коньки — все это не только приносит радость, но может огорчить травмами, ушибами, порезами и ожогами.

Не хочется лишать родителей оптимизма – хочется помочь организовать безопасность ребенка на зимних праздниках.

Мы искренне надеемся, что они будут радостными. Но не стоит забывать, что именно в период праздничных дней дома, на прогулках и в гостях вас могут поджидать самые неожиданные опасные ситуации. Чтобы избежать их или максимально сократить риск воспользуйтесь следующими правилами:

Памятка о безопасности детей в период проведения новогодних праздников

Для того, чтобы праздничные дни не были омрачены бедой, необходимо обратить особое внимание на соблюдение мер пожарной безопасности, которые очень просты.

Запомните эти простые правила:

• ёлка устанавливается на устойчивой подставке, подальше от отопительных приборов.
• для освещения елки необходимо использовать только исправные электрические гирлянды заводского изготовления.
• ветки и верхушка елки не должны касаться стен и домашних вещей;

• не украшайте елку свечами, ватой, игрушками из бумаги и целлулоида;
• не одевайте маскарадные костюмы из марли, ваты, бумаги и картона;
• не зажигайте на елке и возле нее свечи, бенгальские огни, пользоваться хлопушками в доме

Кстати, при горении искусственной елки выделяются очень вредные вещества. А капелька горящего пластика, попав на кожу, оставит ожог более глубокий, чем настоящий раскаленный уголек.

Электрические гирлянды безопасны, если прошли сертификацию и во время хранения на складе магазина не были испорчены.

Очень много новогодних пожаров случается из-за короткого замыкания. Если вы почувствовали запах жженой изоляции, заметили искрение или обнаружили, что проводки сильно нагреваются или плавятся, пользоваться такой гирляндой нельзя.

- Не покупайте электрогирлянды неизвестного производства, не используйте самодельные гирлянды.
- Инструкция должна быть на русском языке с перечислением всех опасных факторов.
- При выборе гирлянды старайтесь отдать предпочтение менее мощным. Чем меньше мощность лампочек, тем меньше создаваемый ими нагрев, а значит - и риск возгорания.
- Не используйте одновременно больше трех гирлянд.
- Никогда не оставляйте гирлянды включенными, если уходите из дома или ложитесь спать.
- Объясните детям, что электрогирлянды – это не игрушка: их не стоит трогать, а тем более, включать и выключать.

Детям категорически запрещается пользоваться пиротехническими изделиями.

Меры предосторожности в период Новогодних каникул:

Убедительная просьба родителям:

• не оставляйте детей дома одних;
• уберите все предметы, которыми он может пораниться;
• не оставляйте спички, зажигалки в доступном для детей месте;
• лекарства должны храниться в недоступном для детей месте;
• не отпускайте детей на лед (на рыбалку, катание на лыжах и санках) без присмотра;
• не разрешайте детям гулять в темное время суток, далеко от дома;
• не разрешайте им самостоятельно пользоваться газовой плитой, печью, включать электроприборы, в том числе электрическую гирлянду.

Шалость детей с огнем нередко не только приводит к пожарам, но к трагическим последствиям.

Постоянно повторяйте с ребенком правила поведения, устраивайте маленькие экзамены, разбирайте ошибки. Сами неукоснительно выполняйте правила по безопасности. Будьте примером!

Не разрешайте детям длительно находиться на улице в морозную погоду!

Низкая температура может таить опасность. Наиболее чувствительны к ее действию нос, уши, кисти и стопы, особенно пальцы, которые слабее защищены от холода одеждой и находятся в самых неблагоприятных условиях кровообращения, как наиболее отдаленные от сердца. В результате длительного действия низкой температуры может возникать обморожение.

Каждый ребенок должен знать свой домашний адрес и номер домашнего телефона.

Выучите с детьми наизусть номер «112» — телефон вызова экстренных служб.

Правила поведения в общественных местах во время проведения Новогодних Ёлок и в других местах массового скопления людей

1. Если вы поехали на новогоднее представление с детьми, ни в коем случае не отходите от них далеко, т.к. при большом скоплении людей легко затеряться.

2. В местах проведения массовых новогодних гуляний старайтесь держаться подальше от толпы, во избежание получения травм.

3. При посещении праздников, общественных мест ребенок должен быть одет ярко, чтобы Вы могли его всегда видеть. Предварительно можно сфотографировать ребенка, всегда легче показать фотографию, чем описать, как одет и как выглядит ребенок.

4. Необходимо предупредить детей, что если их угощают Дед Мороз и Снегурочка, или кто-то другой, то сначала угощения стоит показать родителям.

5. Нужно обязательно сказать детям, что без предупреждения родителей, они никуда не уходят, в том числе за подарками и к Деду Морозу.

4. Каждый ребенок должен знать свою фамилию, имена и фамилии родителей, свой адрес.

Следует:

- Подчиняться законным предупреждениям и требованиям администрации, милиции и иных лиц, ответственных за поддержание порядка, пожарной безопасности.

- Вести себя уважительно по отношению к участникам массовых мероприятий, обслуживающему персоналу, должностным лицам, ответственным за поддержание общественного порядка и безопасности при проведении массовых мероприятий.

- Не допускать действий, способных создать опасность для окружающих и привести к созданию экстремальной ситуации.

-  Осуществлять организованный выход из помещений и сооружений по окончании мероприятий

-  При получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям администрации и сотрудников правоохранительных органов, ответственных за обеспечение правопорядка, соблюдая спокойствие и не создавайте паники.

Правила поведения на общественном катке

Коньки нужно подбирать точно по ноге: только в этом случае голеностопные суставы получат хорошую поддержку, а вывихи и растяжения суставов будут практически исключены. Лучше всего надевать коньки на шерстяные носки. Шнуровать коньки нужно тщательно. Коньки должны сидеть плотно, но перетягивать шнуровку нельзя, иначе ноги онемеют. А потом смело вставай на коньки и катайся в свое удовольствие.

Катание детей до 12 лет возможно только в сопровождении взрослых. Нахождение ребенка до 12 лет на катке возможно только при наличии сопровождающего.

Во время нахождения на катке запрещается :

1. Бегать, прыгать, толкаться, баловаться, кататься на высокой скорости, играть в хоккей, совершать любые действия, мешающие остальным посетителям;

2. Бросать на лёд мусор или любые другие предметы. Пожалуйста, пользуйтесь мусорными баками;

3. Приносить с собой спиртные напитки и распивать их на территории катка;

4. Находиться на территории катка в состоянии алкогольного или наркотического опьянения;

5. Портить инвентарь и ледовое покрытие;

6. Выходить на лед с животными.

7. Применять взрывчатые и легковоспламеняющиеся вещества (в том числе пиротехнические изделия).

8. Проявлять неуважение к обслуживающему персоналу и посетителям катка.

9. Во время катания на льду могут появляться трещины и выбоины. Во избежание неожиданных падений и травм просим Вас быть внимательными и аккуратными. В случае получения травмы незамедлительно сообщите об этом персоналу катка. Вам окажут помощь.

10. Помните, что администрация катка не несет ответственности за рисковые ситуации, связанные с нарушением здоровья посетителей (травмы, ушибы и др.).

Во время загородных пеших или лыжных прогулок нас может подстерегать такие опасности как переохлаждение и обморожения

Морозы при сильном ветре, длительное воздействие низких температур вызывают обморожение, и часто сильное. Обморожение возможно при небольшой температуре, но при повышенной влажности, а также если на человеке мокрая одежда. Чаще всего страдают пальцы рук, ног, ушные раковины, нос и щёки.

Признаки переохлаждения:

1. озноб и дрожь;

2. нарушение сознания (заторможенность и апатия, бред и галлюцинации, неадекватное поведение);

3. посинение или побледнение губ;

4. снижение температуры тела

Признаки обморожения конечностей:

- потеря чувствительности;

- кожа бледная, твёрдая и холодная наощупь;

- нет пульса у лодыжек;

- при постукивании пальцем слышен деревянный звук.

Первая помощь при переохлаждении и обморожении:

1. Доставить пострадавшего в помещение и постараться согреть. Лучше всего это сделать с помощью ванны, температура воды в которой должна быть от 30 до 40 градусов (в случае обморожения конечностей, сначала опускают их в воду с температурой 20 градусов и за 20-30 минут доводят температуру воды до 40 градусов.

2. После согревания, следует высушить тело, одеть человека в сухую тёплую одежду и положить его в постель, укрыв тёплым одеялом.

3. Дать тёплое сладкое питьё или пищу с большим содержанием сахара.

При обморожении нельзя: 1. Растирать обмороженные участки тела снегом;

2. Помещать обмороженные конечности сразу в тёплую воду или обкладывать тёплыми грелками;

3. смазывать кожу маслами;

4. давать большие дозы алкоголя;

Во время лыжных прогулок следует соблюдать несложную технику безопасности во избежание травм:

1. При перевозке лыжи должны быть крепко связаны или скреплены между собой специальными креплениями. Верхние острые концы лыж должны быть прикрыты чехлом.

2. Переносить лыжи следует в вертикальном положении, острыми концами вверх.

3. Помните, что лыжные палки служат для отталкивания от поверхности снега и поддержания равновесия, а не для фехтования. Не следует махать ими и поднимать острыми концами вверх.

4. Как разминуться с встречными лыжниками-

Основное правило — лыжня "делится пополам". За несколько секунд до встречи необходимо:

- "перестроиться вправо" — шагнуть правой лыжей в область вне лыжни, утоптанную палками, а затем левой лыжей - на правую колею лыжни. При этом движение вперёд продолжается.

- закинуть левую руку с палкой за спину, острием палки вправо, от лыжни

- в сам момент встречи можно дополнительно отклонить корпус чуть вправо, чтобы не толкаться плечами.

Консультация для педагогов «Как с помощью адвент-календаря (календаря ожидания) поддержать атмосферу праздника в группе»

 

Адвент-календарь – календарь ожидания праздника. Адвент (от лат. adventus) – приход, пришествие. Легенда гласит, что первый адвент-календарь придумала Фрау Лэнг – мама ребенка-почемучки в конце XIX века в Германии. Герхард Лэнг каждое утро спрашивал родителей, когда же наступит Рождество. И тогда его мама сделала из картона календарь с окошками по количеству дней перед Рождеством. Герхард открывал одно окошко в день и доставал из него маленькое печенье. Сколько печений еще нужно было съесть – столько дней оставалось до главного праздника. Когда Герхард Лэнг вырос, стал работать в типографии и выпустил первые в мире готовые адвент-календари.

Адвент-календарь используют, чтобы создать для детей атмосферу волшебства, упорядочить подготовку к Новому году. Задачи работы с календарем:

расширить представления дошкольников о новогоднем празднике;

закрепить знания о порядке следования дней недели, повторить счет;

развивать творческие способности;

сформировать умение работать в коллективе, доводить начатое дело до конца;

побудить детей принимать активное участие в подготовке и проведении новогоднего утренника.

Как сделать адвент-календарь

Адвент-календарь можно оформить в виде панно, объемной фигуры, лепбука, аппликации. Также календари различаются по количеству дней и по наполнению. Внутри календаря могут быть подарки, сладости, задания или несколько вариантов в одном.

Один из доступных форматов адвент-календаря – новогодняя елочка с кружочками в виде елочных украшений (в приложении 1 готовый эскиз елочки).

Количество дней в календаре, очередность заданий и даты, когда их нужно выполнить, педагоги могут скорректировать в соответствии с датами утренника, новогодней фотосессии и других мероприятий в своей группе. В примере смотрите алгоритм создания адвент-календаря.

Пример

Алгоритм работы с календарем ожидания праздника

Определите сроки работы с календарем: дату начала и окончания заданий.

Продумайте и оформите календарь и коробку-почту Деда Мороза.

Распечатайте письма, задания, украшения от Деда Мороза.

Составьте план заданий-мероприятий по календарю.

Подберите материалы и оборудование для выполнения заданий.

Подготовьте ящик для писем и заданий от Деда Мороза. Ящик должен быть большим, чтобы в нем помещались не только письма, но и материалы, которые помогут детям выполнить задания. Если такой возможности нет, то материалы можно упаковать в виде посылки, которую дети найдут рядом с почтовым ящиком.

Кроме адвент-календаря, оформите лист с зашифрованным посланием от Деда Мороза. Чтобы узнать, где находятся подарки, дети должны расшифровать послание. Для этого нужен лист-ключ, с помощью которого дошкольники прочитают послание, когда выполнят все задания (в приложении 2 шаблоны зашифрованного послания и листа-ключа с разгадкой).

Читайте детям письма с задачами, которые присылает Дед Мороз в декабре (в приложении 3 список писем и конверты к ним).

Как использовать в работе с детьми

Продолжительность работы с календарем отличается в разных возрастных группах. В младшем дошкольном возрасте внимание детей неустойчиво, поэтому предложите им задания на 5 дней. В среднем дошкольном возрасте увеличьте продолжительность и давайте задания на 10 дней.

Чтобы поддерживать интерес дошкольников на протяжении всего периода работы с календарем, задания необходимо чередовать. Это могут быть наблюдения на прогулке, опыты и экспериментирования, игровая, изобразительная, музыкальная деятельность.

Задания для воспитанников старшего дошкольного возраста можно распределить на две–три недели и более. Это зависит от особенностей детей конкретной группы.

В начале декабря воспитатель рассказывает детям о календаре ожидания праздника, поясняет, для чего он нужен. Договаривается о том, как дети будут с ним работать.

В первый день воспитанники получают первое задание и лист с зашифрованным посланием от Деда Мороза. Далее каждый день в почтовом ящике вместе с заданиями они находят украшения на елку – элементы календаря, каждый из которых ведет к разгадке.

В последний день дети получают лист-ключ, с его помощью вписывают буквы в послание и узнают, где спрятан подарок от Деда Мороза. Варианты зашифрованных посланий: подарок лежит или спрятан в спальне, на улице или в спортивном зале.

 

Правила безопасности если ребёнок остался дома один

Многие дети школьного возраста остаются дома одни, самостоятельно добираются от дома до школы. Поэтому родителям необходимо научить ребёнка элементарным правилам безопасности еще до того, как он пойдёт в школу.
⠀
Правила безопасности если ребёнок остался дома один:
▪️ Ребенок должен знать телефоны, по которым он может мгновенно попросить о помощи;
▪️ Ребенок должен закрыть дверь на задвижку (это повысит ответственность ребенка, спасет его в случае ЧС);
▪️ Нужно написать для ребенка список тех людей, которых он может пустить. Эти люди попадают в категорию «знакомые». Остальные —«незнакомые», в том числе и соседи, если их нет в списке;
▪️ Ребенок ни в коем случае не должен говорить, что он дома один.
⠀
❗️❗️❗️В случае необходимости обратитесь за помощью в службу телефона доверия для детей и молодёжи №150 (звонок бесплатный, анонимный, работает круглосуточно).

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ ГРУППЕ "МОЙ ДРУГ - СВЕТОФОР"

 Цель:

- Продолжать знакомить детей с значением светофора.

Задачи:

- Закрепить цвета сигналов светофора, их назначение, на какой цвет светофора можно переходить дорогу, и на какой надо стоять.

- Развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать по сигналу; 

- Воспитывать осознанное отношение к правилам безопасного поведения на дороге.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций со светофором.

Материал: модель светофора, шары зеленого, желтого и красного цветов.

 

Ход развлечения.

Воспитатель:

- Ребята, к нам сегодня пришёл гость.

- А вы знаете кто это? (показывает макет светофора).

- Посмотрите, какой он красивый, разноцветный.

Начинаем разговор

Мы про важный светофор!

На дороге он стоит,

За движением следит.

- Ребята, а что есть у светофора?

- А какого цвета у светофора глазки?

- Ребята, это какой цвет? (показывает на красный, жёлтый, зелёный).

На красный свет — дороги нет!

На желтый — подожди!

Когда горит зеленый свет

Счастливого пути!

Воспитатель:

- Давайте повторим: красный цвет велит нам стоять, потому что по дороге едут машины, желтый цвет велит подготовиться, зеленый разрешает переходить дорогу, потому что машины стоят и пропускают людей.

Воспитатель:

- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Красный – зеленый»

-Сейчас светофор будет нам показывать цвета: красный и зеленый.

На красный цвет мы должны стоять, а если зеленый мы должны шагать на местах.

Воспитатель поочерёдно меняет цвет светофора, а дети выполняют соответствующие действия.

- Молодцы ребята. А сейчас мы проверим какие вы быстрые и ловкие.

Игра «Кто быстрей»

- В корзине мячики красного, зеленого, желтого цветов. Перед вами находятся обручи красный, желтый, зеленый вы должны поставить в обруч мяч такого же цвета.

Воспитатель:

- Ой, какие вы молодцы, хорошо играли. Теперь мы с вами знаем сигналы светофора и умеем переходить дорогу. Но, что бы мы все это еще раз закрепили, мы сделаем интересную аппликацию со всеми тремя цветами светофора и закрепим полученные сегодня знания. 

Воспитатель:

Отлично, ребята. 

О ЧЕМ НЕ НАДО ПОСТОЯННО СПРАШИВАТЬ РЕБЕНКА

 Лидером родительских вопросов, когда они забирают ребенка из детского сада, является вопрос: "Как он сегодня кушал?"

Вопрос часто задается с тревогой в голосе в присутствии ребенка, который в этот момент по мнению некоторых родителей должен почувствовать вину или гордость в зависимости от того, съел ли он сегодня суп, котлету и кашу... Отвечать мне в таких случаях хотелось цитатами известного доктора Комаровского: "Ребенок лучше знает, когда и сколько ему надо есть" и "единственное лекарство" в 100% случаев решающее проблему избирательного аппетита - это чувство голода".

Не спрашивайте: "Что ты сегодня ел?"

Спросите:"Что было самым интересным?"

Также рекомендую отказаться от регулярного вопроса:" Тебя сегодня никто не обижал?" Сам вопрос уже содержит  посыл ребенку, что среда детского сада враждебна и нужно ожидать, что в любой момент могут обидеть.

Ребенок напрягается, ребенок акцентирует внимание на "обидных" действиях одногруппников, может даже начать провоцировать своим поведением других детей, чтобы те его "обидели" и было о чем рассказать маме. Ведь она, как всегда, вечером спросит:"Тебя не обижали?"Спросите лучше:"С кем ты сегодня играл?"

Лидер родительских вопросов, адресованных школьнику: "Что ты сегодня получил?" Ожидаемый ответ- перечисление количества пятерок, четверок, троек или двоек. Печально, если на этом диалог закончится. Формальный подход.

Кроме отметок, ребенок получает опыт, эмоции, впечатления, улыбки, синяки, шишки... Спросите кроме этого:" Чему ты научился? Что нового узнал? Что было самым интересным? Что самым трудным?" И мой любимый вопрос:" А если бы прожить день заново, что бы ты поменял?" Так вы не только получите больше информации о ребенке,но и научите его анализировать свои ошибки, подводить итоги.

Еще пример не самого удачного дежурного вопроса: "Как успехи?" Этот безобидный вопрос меня саму в детстве очень раздражал. Потому что успешным был не каждый день, а вопрос рождал ощущение , что я обязана быть ежедневно с успехами...

И еще негативный момент: у меня сформировалось внутреннее убеждение, что делиться можно только успехами. Это сейчас я понимаю, что делится можно и нужно не только достижениями, но и трудностями, и разочарованиями...